Close

Recente blogs

Blijf hier up to date rondom Babs voor School en Ouder.

BABS in magazine voor kansengelijkheid

Mijn telefoon gaat. Of ik wil bijdragen aan een publicatie van de Young010-werkgroep over kansengelijkenheid in het onderwijs. Natuurlijk wil ik bijdragen aan dit goede doel. Twee weken later word ik …
Read More

Teamtraining

Haalbaar format slc ofwel MOL-gesprekken

Erg blij en wel trots na evaluatie-overleg met de pilotmentoren op een vo-school. De MOL-gesprekken op basis van door de leerling zelf opgesteld POP -waarvoor ik evidence-based formats ontwikkelde- werden door de mentoren als zeer positief ervaren. Dit schooljaar draait de pilot mentoraat ‘iedere leerling eigenaar over eigen leerproces’ in twee leerjaren, nadat ik vorig […]

Lees verder

BABS voor OOP. Training ‘vergroot je daltongehalte’

Dit jaar mocht een Studiedag training ontwikkelen en verzorgen voor de OOP-ers van twee daltonscholen. Doel: vergoot het daltongehalte van de leerling en dus: vergoot je daltongehalte. Een succes en mooi om te zien hoe het onderwijs ondersteunend personeel deze training, speciaal voor hen, waardeerde. Ook op zoek naar een goed aanbod voor onderwijs ondersteunend personeel? […]

Lees verder

Toolbox mentoraat voor… de leerling

Als je wilt dat leerlingen eigenaarschap ontwikkelen. Als je wilt dat leerlingen zelfstandig leren en ontwikkelen. Als je wilt dat leerlingen uiteindelijk zelfsturend en zelfverantwoordelijk eigenaarschap tonen. Als je ze echt eigenaar wilt laten worden over hun leerproces, dan heb je dit ook écht te faciliteren. Ik heb het dan over kennis, instrumenten, een geschikte […]

Lees verder

Ook Wolfert Dalton gaat voor eigenaarschapsontwikkeling!

Gisteren, op de eerste (zonnige) lentedag van het jaar tekende Danielle Wuisman, directeur Wolfert Dalton, het voorstel dat ik geschreven had en maakten we afspraken over data voor uitvoering van het 1,5 jaar durende project. Komend schooljaar zal ik mijn beste beentje voor zetten om samen met het schoolteam van Wolfert Dalton vorm en invulling […]

Lees verder

Presentatie ontwerp mentoraatstructuur: ‘Leerling als eigenaar van leerproces’

Vandaag wordt een spannende dag. Na een half jaar van behoeften inventariseren, ontwerpen, feedback verzamelen en verwerken, sessies met leerlingen en directie en iedereen daar tussenin en daarnaast, zoals de roostermaker en ICT, is het dan eindelijk zover. Het ontwerp: ‘De leerling als eigenaar van het leerproces. Een nieuwe invulling voor mentoraat en begeleiding.’ staat […]

Lees verder

Adviesopdracht: De leerling als eigenaar van zijn leerproces.

Marnix gymnasium durft! Eindelijk een school die echt een stap durft te zetten om aan te sluiten bij de hedendaagse leerling. Een droomopdracht, waarvan ik inmiddels de eerste stappen met het schoolteam heb mogen zetten. Wat gaan we doen? We gaan de huidige structuur van mentoraat en begeleiding omvormen naar een nieuwe structuur waarbij er […]

Lees verder